Методическая разработка учебного занятия по английскому языку на тему «В супермаркете»

Ксения Сергеевна Лоу, педагог дополнительного образования МАОУДО ДЮЦ, г. Северодвинск

 

Пояснительная записка:

Интегрированное занятие по английскому языку на тему «В супермаркете» проводится в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Wider World». Программа ориентирована на ребят среднего и старшего школьного возраста (11 – 15 лет). Обучение направлено на формирование у детей навыков говорения, аудирования и усвоение базовых основ английского языка. Актуальность данной методической разработки заключается в том, что в ходе занятия обучающиеся не только развивают свою речевую компетенцию на иностранном языке по такой востребованной в повседневной жизни теме, как «Покупки в супермаркете», но и знакомятся с современными способами решения повседневных задач, так как совершение покупок в онлайн-магазинах стало неотъемлемой частью жизни каждого. Новизна обуславливается максимальной приближенностью выполняемых на занятии заданий к реальной жизни, а также использованием реального аутентичного языкового материала (к примеру, англоязычный текст сайта онлайн-магазина).

Длительность занятия составляет 1 академический час.

Возраст: 11 – 13 лет

Цель: научить обучающихся составлять список покупок на английском языке и совершать покупки в англоязычном онлайн супермаркете продуктов питания.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с названиями отделов супермаркета: produce, seafood, deli, dairy, bakery, grocery;
• повторить и закрепить лексику по теме «Продукты питания»;
• повторить принцип произношения цен на английском языке;
• развивать умение искать необходимую информацию в англоязычном тексте веб-сайта.

Развивающие:

• развивать память и внимание обучающихся;
• развивать у детей навыки чтения на иностранном языке.

Воспитательные:

• продолжать воспитывать интерес к изучению иностранного языка;
• продолжать воспитывать умение работы в группе.

Предварительная работа: знакомство детей с названиями продуктов питания (фрукты, овощи, морепродукты, молочные продукты, бакалея), с принципом произношения цен, знание английских числительных.

Оборудование: доска, маркеры, записи на доске, ноутбук с подключением к сети Интернет, экран, карточки с изображением продуктов питания, напечатанные таблицы для сортировки (одна на пару обучающихся).

Ход занятия:

1. Подготовительный этап

Педагог приветствует детей, сообщает тему занятия, мотивирует на работу. Далее педагог рассказывает, о том, что во время занятия обучающиеся познакомятся с названиями отделов супермаркета и будут совершать покупки в настоящем онлайн магазине продуктов питания, узнает у ребят, часто ли они ходят в магазин и что в основном покупают.

2. Основной этап

Педагог предлагает обучающимся вспомнить названия продуктов питания с опорой на фотографию и просит назвать те продукты питания, которые они уже знают.

Далее педагог знакомит детей с новыми лексическими единицами, обозначающими отделы супермаркета посредством показа фотографии на экране. Ребята называют примеры продуктов, которые можно купить в каждом отделе.

Отработка материала осуществляется посредством неоднократного повторения слов, а затем игрой на сортировку (см. Приложение 1). Обучающимся выдается таблица и карточки с изображением продуктов питания. Их задача – в парах рассортировать продукты по тем отделам, в которых можно купить тот или иной продукт. Далее осуществляется проверка выполнения задания фронтально.

Затем педагог предлагает обучающимся составить список продуктов, которые им необходимо купить в онлайн-магазине к какому-либо мероприятию. Ребята сами решают, для чего они покупают продукты. Это может быть празднование дня рождения, семейный ужин или просто вечеринка.  Список формируется исходя из количества обучающихся в группе, так как каждый ребенок должен иметь возможность активного участия в выполнении задания.  То есть наименования в списке соответствуют количеству обучающихся. Задается еще одно условие: наименования продуктов должны быть из всех пройденных отделов супермаркета. Список фиксируется в тетрадях и на доске.

После составления списка педагог заходит на сайт любого англоязычного онлайн-супермаркета (к примеру, www.walmart.com). Ребята видят сайт на большом экране. Затем педагог вместе с обучающимися просматривает разделы супермаркета, после чего педагог приглашает каждого ребенка к компьютеру для выбора одного наименования из списка и отправления его в виртуальную корзину. Остальные дети помогают ребенку, сидящему за компьютером, если у него возникают трудности. После того, как все наименования из списка выбраны, педагог с ребятами просматривает виртуальную корзину и просит их озвучить сумму, на которую совершены покупки. Далее ребятам предлагается конвертировать сумму покупок в рубли и озвучить соответствующее числительное. Как показывает практика, ребятам интересно соответствие иностранных валют с российской валютой.

3. Заключительный этап

Педагог подводит итог занятия, спрашивает ребят, что нового они узнали на занятии, просит назвать все лексические единицы, изученные на занятии. Прощается.

Приложение 1 Методическая разработка